Τετάρτη, 31 Οκτωβρίου 2012

Από oμιλία του Γιώργου Σεφέρη



“Ἀνήκω σὲ µία χώρα µικρή”( Ομιλία του Γιώργου Σεφέρη).
Εδώ και μήνες η Ελλάδα είναι στο πραιτώριο. Χλευάζεται και κατασυκοφαντείται. Αναίσχυντοι αργυραμοιβοί την παίζουν στα ζάρια. Προσβάλλουν τους ανθρώπους της, αμφισβητούν την ιστορία της και τον πολιτισμό της. Όποια εφημερίδα και να ανοίξεις, μας έχουν κατατάξει στα «σκουπίδια». Μας θεωρούν ένα περιττό βάρος, από το οποίο όλοι θέλουν να απαλλαγούν, αλλά δεν ξέρουν ακόμα πώς.
Ε, λοιπόν, η Ελλάδα δεν είναι για τα σκουπίδια!
Δεν είμαστε οι Έλληνες διεφθαρμένοι και τεμπέληδες. Χαβαλέδες ήμασταν για πολύ καιρό. Βάλαμε τον αυτόματο πιλότο. Ένας φτωχός λαός, που γνώρισε την αφθονία και παρασύρθηκε γιατί νόμισε πως θα κρατήσει για πάντα. Πίστεψε και στα «ψεύτικα τα λόγια τα μεγάλα» κάποιων αδίστακτων πολιτικάντηδων. Για την ακρίβεια ίσως στην Ελλάδα υπάρχουν λιγότεροι διεφθαρμένοι και τεμπέληδες απ’ ότι σε πολλές άλλες χώρες.
Και τώρα ήρθε η ώρα του λογαριασμού. Είναι μια δύσκολη ώρα, αλλά δεν ήρθε το τέλος.
Όμως, ευτυχώς ακόμα στην Ελλάδα το 15% του πληθυσμού της δεν ζει με κουπόνια.
Ευτυχώς ακόμα στην Ελλάδα, κάθε ελληνόπουλο έχει δωρεάν πρόσβαση στο Πανεπιστήμιο.
Ευτυχώς ακόμα στην Ελλάδα έχουμε ένα, έστω ημιτελές, αλλά έχουμε σύστημα υγείας.
Ευτυχώς ακόμα στην Ελλάδα έχουμε ένα κράτος που έχει μια μεγάλη περιουσία. Άλλα κράτη δεν έχουν τίποτα. Αυτήν βλέπουν και ξερογλύφονται.
Ευτυχώς ακόμα στην Ελλάδα οι γονείς βοηθάνε τα παιδιά τους και εκείνα τους γονείς τους.
Ευτυχώς, η μικρή και φτωχή Ελλάδα δεν ήταν απούσα από καμιά μεγάλη μάχη για την ελευθερία. Και έδινε το είναι της, όταν οι άλλοι είχαν ήδη παραδώσει και την ψυχή και το πνεύμα.
Ευτυχώς ακόμα, η Ελλάδα έχει μέλλον.
Έβλεπα εκείνα τα κορίτσια της Εθνικής Ομάδος Πόλο, να ανεβαίνουν στον Όλυμπο, μες τη «φωλιά του Δράκου», και είπα , πως δεν χάθηκε η ελπίδα. Υπάρχει ακόμα το μέταλλο του νικητή.
Η Ελλάδα έχει μέλλον, γιατί στη μακραίωνα ιστορία της κάθε μεγάλη ήττα και καταστροφή, αντί να την αφανίσει, την ανάσταινε!
Γιατί τα γράφω αυτά; Μου τηλεφώνησαν κάποιοι «φίλοι» απ’ το εξωτερικό και μας ….νεκρολογούσαν! Είναι απ’ τα κοράκια που έχουν στοιχηματίσει στην πτώχευσή μας και ανησυχούν μήπως και χάσουν τα λεφτά τους! Και βιάζονται! Τόσο πολύ θύμωσα που έκλεισα το τηλέφωνο. Ύστερα τους έστειλα το κείμενο που ακολουθεί….

“Ἀνήκω σὲ µία χώρα µικρή.
Ἕνα πέτρινο ἀκρωτήρι στὴ Μεσόγειο, ποὺ δὲν ἔχει ἄλλο ἀγαθὸ παρὰ τὸν ἀγώνα τοῦ λαοῦ, τὴ θάλασσα, καὶ τὸ φῶς τοῦ ἥλιου.
Εἶναι µικρὸς ὁ τόπος µας, ἀλλὰ ἡ παράδοσή του εἶναι τεράστια καὶ τὸ πράγµα ποὺ τὴ χαρακτηρίζει εἶναι ὅτι µᾶς παραδόθηκε χωρὶς διακοπή.
Ἡ ἑλληνικὴ γλῶσσα δὲν ἔπαψε ποτὲ της νὰ µιλιέται. Δέχτηκε τὶς ἀλλοιώσεις ποὺ δέχεται καθετὶ ζωντανό, ἀλλὰ δὲν παρουσιάζει κανένα χάσµα.
Ἄλλο χαρακτηριστικὸ αὐτῆς τῆς παράδοσης εἶναι ἡ ἀγάπη της γιὰτὴν ἀνθρωπιά, κανόνας της εἶναι ἡ δικαιοσύνη.
Στὴν ἀρχαία τραγωδία, τὴν ὀργανωµένη µὲ τόση ἀκρίβεια, ὁἄνθρωπος ποὺ ξεπερνᾶ τὸ µέτρο, πρέπει νὰ τιµωρηθεῖ ἀπὸ τὶςἘρινύες.
Ὅσο γιὰ µένα συγκινοῦµαι παρατηρώντας πὼς ἡ συνείδηση τῆς δικαιοσύνης εἶχε τόσο πολὺ διαποτίσει τὴν ἑλληνικὴ ψυχή, ὥστε νὰγίνει κανόνας τοῦ φυσικοῦ κόσµου.
Καὶ ἕνας ἀπὸ τοὺς διδασκάλους µου, τῶν ἀρχῶν τοῦ περασµένου αἰώνα, γράφει: «… θὰ χαθοῦµε γιατί ἀδικήσαµε …».
Αὐτὸς ὁ ἄνθρωπος ἦταν ἀγράµµατος. Εἶχε µάθει νὰ γράφει στὰτριάντα πέντε χρόνια τῆς ἡλικίας του. Ἀλλὰ στὴν Ἑλλάδα τῶν ἡµερῶν µας, ἡ προφορικὴ παράδοση πηγαίνει µακριὰ στὰ περασµένα ὅσο καὶἡ γραπτή. Τὸ ἴδιο καὶ ἡ ποίηση.
Εἶναι γιὰ µένα σηµαντικὸ τὸ γεγονὸς ὅτι ἡ Σουηδία θέλησε νὰ τιµήσει καὶ τούτη τὴν ποίηση καὶ ὅλη τὴν ποίηση γενικά, ἀκόµη καὶ ὅτανἀναβρύζει ἀνάµεσα σ’ ἕνα λαὸ περιορισµένο.
Γιατί πιστεύω πὼς τοῦτος ὁ σύγχρονος κόσµος ὅπου ζοῦµε, ὁ τυρρανισµένος ἀπὸ τὸ φόβο καὶ τὴν ἀνησυχία, τὴ χρειάζεται τὴν ποίηση. Ἡ ποίηση ἔχει τὶς ρίζες της στὴν ἀνθρώπινη ἀνάσα – καὶ τί θὰ γινόµασταν ἂν ἡ πνοή µας λιγόστευε;
Εἶναι µία πράξη ἐµπιστοσύνης – κι ἕνας Θεὸς τὸ ξέρει ἂν τὰ δεινά µας δὲν τὰ χρωστᾶµε στὴ στέρηση ἐµπιστοσύνης.
Παρατήρησαν, τὸν περασµένο χρόνο γύρω ἀπὸ τοῦτο τὸ τραπέζι, τὴν πολὺ µεγάλη διαφορὰ ἀνάµεσα στὶς ἀνακαλύψεις τῆς σύγχρονηςἐπιστήµης καὶ στὴ λογοτεχνία. παρατήρησαν πὼς ἀνάµεσα σ’ ἕναἀρχαῖο ἑλληνικὸ δράµα καὶ ἕνα σηµερινό, ἡ διαφορὰ εἶναι λίγη. Ναί, ἡ συµπεριφορὰ τοῦ ἀνθρώπου δὲ µοιάζει νὰ ἔχει ἀλλάξει βασικά. Καὶ πρέπει νὰ προσθέσω πὼς νιώθει πάντα τὴν ἀνάγκη ν’ ἀκούσει τούτη τὴν ἀνθρώπινη φωνὴ ποὺ ὀνοµάζουµε ποίηση. Αὐτὴ ἡ φωνὴ ποὺκινδυνεύει νὰ σβήσει κάθε στιγµὴ ἀπὸ στέρηση ἀγάπης καὶ ὁλοένα ξαναγεννιέται. Κυνηγηµένη, ξέρει ποὺ νὰ ’βρει καταφύγιο,ἀπαρνηµένη, ἔχει τὸ ἔνστικτο νὰ πάει νὰ ριζώσει στοὺς πιὸ ἀπροσδόκητους τόπους. Γι’ αὐτὴ δὲν ὑπάρχουν µεγάλα καὶ µικρὰµέρη τοῦ κόσµου. Τὸ βασίλειό της εἶναι στὶς καρδιὲς ὅλων τῶν ἀνθρώπων τῆς γῆς. Ἔχει τὴ χάρη ν’ ἀποφεύγει πάντα τὴ συνήθεια, αὐτὴ τὴ βιοµηχανία.
Χρωστῶ τὴν εὐγνωµοσύνη µου στὴ Σουηδικὴ Ἀκαδηµία ποὺ ἔνιωσε αὐτὰ τὰ πράγµατα, ποὺ ἔνιωσε πὼς οἱ γλῶσσες, οἱ λεγόµενες περιορισµένης χρήσης, δὲν πρέπει νὰ καταντοῦν φράχτες ὅπου πνίγεται ὁ παλµὸς τῆς ἀνθρώπινης καρδιᾶς, ποὺ ἔγινε ἕνας Ἄρειος Πάγος ἱκανός νὰ κρίνει µὲ ἀλήθεια ἐπίσηµη τὴν ἄδικη µοίρα τῆς ζωῆς, γιὰ νὰ θυµηθῶ τὸν Σέλλεϋ, τὸν ἐµπνευστή, καθώς µᾶς λένε, τοῦ Ἀλφρέδου Νοµπέλ, αὐτοῦ τοῦ ἀνθρώπου ποὺ µπόρεσε νὰ ἐξαγοράσει τὴν ἀναπόφευκτη βία µὲ τὴ µεγαλοσύνη τῆς καρδιᾶς του.
Σ’ αὐτὸ τὸν κόσµο, ποὺ ὁλοένα στενεύει, ὁ καθένας µας χρειάζεται ὅλους τούς ἄλλους. Πρέπει ν’ ἀναζητήσουµε τὸν ἄνθρωπο, ὅπου καὶνὰ βρίσκεται.
Ὅταν στὸ δρόµο τῆς Θήβας, ὁ Οἰδίπους συνάντησε τὴ Σφίγγα, κι αὐτὴ τοῦ ἔθεσε τὸ αἴνιγµά της, ἡ ἀπόκρισή του ἦταν: ὁ ἄνθρωπος. Τούτη ἡ ἁπλὴ λέξη χάλασε τὸ τέρας. Ἔχουµε πολλὰ τέρατα νὰκαταστρέψουµε. Ἂς συλλογιστοῦµε τὴν ἀπόκριση τοῦ Οἰδίποδα.»

Ομιλία του Γιώργου Σεφέρη κατά την τελετή παραλαβής του Βραβείου Νόμπελ Λογοτεχνίας, 11 Δεκεμβρίου 1963
Σαν να το είπε χθές!

Δευτέρα, 29 Οκτωβρίου 2012

«ΣΤΑ ΑΡΧΑΪΚΑ ΧΡΟΝΙΑ»

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:



ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:


ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΤΕΣΤ ΣΤΑ ΠΕΝΤΕ ΠΡΩΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ



«ΣΤΑ ΑΡΧΑΪΚΑ ΧΡΟΝΙΑ»



1. Συμπληρώνω τα κενά με τις λέξεις της παρένθεσης :
(βωμό, τείχη, μαντείο, πόλεις-κράτη, δημόσια, ακρόπολη, ασφάλεια, ιερό πυρ, ιερά , μητρόπολη)


Στις καινούριες μορφές πόλεων που δημιουργήθηκαν, τις …………………………………………, οι άνθρωποι ένιωθαν περισσότερη……………………. Το κέντρο τους ήταν η ………………………, όπου συγκεντρωνόταν όλη σχεδόν η ζωή της πόλης, με τα …………………………… κτίρια και τα …………………………….Εκτός από τον ιερό αυτό λόφο, την πόλη προστάτευαν και τα ψηλά……………………………… που την περιέβαλλαν. Οι κάτοικοι που αποφάσιζαν τώρα πια να μεταναστεύσουν έπρεπε να συμβουλευτούν το ……………………… κι έπειτα να φύγουν από τη ……………………………………. Από την πόλη που έφευγαν εκτός από τις αναμνήσεις έπαιρναν μαζί τους και το ………………………………… με το οποίο άναβαν την ιερή φλόγα στο ……………………………της νέας πόλης .-



2. Σημειώνω Σ αν η πρόταση είναι σωστή και Λ αν είναι λανθασμένη

Α. Οι άριστοι και οι ευγενείς έχουν αριστοκρατική καταγωγή . □

Β. Οι τύραννοι έκαναν και καλά πράγματα . □

Γ. Στη βασιλεία κυβερνούν οι πλούσιοι . □

Δ. Η συνέλευση, που γινόταν στην αγορά από τον βασιλιά, απο-

φάσιζε για κρίσιμα ζητήματα . □

Ε. Ο λαός καταπιέζεται στην τυραννίδα . □



3. Συμπληρώνω τα κενά με τις λέξεις της παρένθεσης:

(ελλανοδίκες, ήρωας, Ολυμπία, τέσσερα, κότινος, Έλληνες, Ολυμπιακοί αγώνες, πόλεμο, ελεύθεροι, εκεχειρία)

Κάθε ………………………………χρόνια γίνονταν οι ………………………………………………… .
Ένα μήνα, περίπου, προτού αρχίσουν οι αγώνες οι ……………………………………… έστελναν τους αγγελιαφόρους να ειδοποιήσουν τις ελληνικές πόλεις να σταματήσουν κάθε είδους …………………………………… και να κάνουν ……………………………………… . Όταν έφτανε ο καιρός, όλοι οι αθλητές, που ήταν αποκλειστικά άντρες, ……………………………, ………………………………………………πολίτες συγκεντρώνονταν στην …………………………… . Οι νικητές έπαιρναν για έπαθλο έναν ………………………………… και την εκτίμηση του κόσμου, ενώ όταν γύριζαν στην πατρίδα τους, τους υποδέχονταν σαν………………………….-

4. Για ποιους λόγους κατά την άποψή σου αυτήν την εποχή αναπτύσσεται το εμπόριο;

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….


5. Συμπληρώνω τα κενά με τις λέξεις απ’ την παρένθεση:

(αγγειογραφία, κούρου, λιτό, τέχνης, αρχιτεκτονική, ρυθμό, εμπορίου, γλυπτική, περίτεχνο, κόρης)



Σε όλους τους ελληνικούς πολιτισμούς το στοιχείο της ……………………………………. κυριαρχεί . Ειδικά με την εξέλιξη του……………………………….οι Έλληνες κατόρθωσαν να αναπτύξουν ακόμα περισσότερο τις τρεις βασικές τέχνες της αρχαιότητας, την ………………………………………….., την …………………………………….. και τη ……………………… . Ανάλογα με τα χαρακτηριστικά, το ……………………………………… της κάθε τεχνικής, οι τέχνες χωρίστηκαν σε ακόμα μικρότερες ομάδες. Για παράδειγμα, στην αρχιτεκτονική έχουμε το ………………………. δωρικό και τον ………………………………… ιωνικό ναό. Αλλά το επίτευγμα που είχε , ίσως, τη μεγαλύτερη δυσκολία ήταν η δημιουργία του ……………………………………….. και της ………………………………………… .

6. Συμπληρώνω τα κενά των προτάσεων με τη λέξη που λείπει:



Στα αρχαϊκά χρόνια αναπτύχθηκαν πολύ οι τέχνες και τα ……………………………….



Οι ποιητές ενδιαφέρονται περισσότερο για την ………………………………………………………… ζωή των ανθρώπων.



Ο ……………………………………………… με την ποίησή του θέλει να διδάξει τους ανθρώπους.



Τα κυριότερα είδη ποίησης που καλλιεργήθηκαν είναι η ………………………………… και η ………………………………… ποίηση.



7. Τι ονομάζουμε λυρική ποίηση;

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Παρασκευή, 19 Οκτωβρίου 2012

2o Κριτήριο Αξιολόγησης στο μάθημα της Γλώσσας


Τάξη: Δ΄

Μάθημα: Γλώσσα

Ενότητα: 2η Ρώτα το νερό... τι τρέχει

Ονοματεπώνυμο:

Ημερομηνία:



Α. Ακούω και γράφω (ορθογραφία)

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



Β. ΚΕΙΜΕΝΟ (διάβασέ το προσεκτικά)

Η ιστορία του ανθρώπου ήταν πάντα άμεσα συνδεδεμένη με το νερό. Ο πρωτόγονος άνθρωπος φρόντιζε να κατοικεί και να ζει κοντά στις πηγές, στους ποταμούς και τις λίμνες. Όλοι οι μεγάλοι αρχαίοι πολιτισμοί άνθισαν γενικώς κατά μήκος των μεγάλων ποταμών, όπως ο αιγυπτιακός κατασκευάζοντας φράγματα και κάθε είδους υδρευτικά συστήματα εξασφαλίζει το απαραίτητο νερό και πολλές φορές το φέρνει κοντά του από αρκετά μακρινές αποστάσεις.

Αντιμετωπίζουμε όμως ένα πολύ σοβαρό πρόβλημα. Τα αποθέματα του γλυκού νερού που υπάρχουν στη γη και που μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τους ανθρώπους είναι λιγοστά, μόλις το 0,01% των νερών, αλμυρών και γλυκών του πλανήτη. Αυτά τα λιγοστά αποθέματα γλυκού νερού που υπάρχουν εμείς οι άνθρωποι, αντί να τα χρησιμοποιούμε με μέτρο για να μην εξαντληθούν, τις περισσότερες φορές τα σπαταλάμε χωρίς κανένα μέτρο, κυρίως για πότισμα των καλλιεργειών (άρδευση), με αποτέλεσμα να μειώνεται ακόμη περισσότερο η ποσότητά τους. Επιπλέον, πολλές φορές ρυπαίνουμε τις πηγές του γλυκού νερού, κυρίως με βιομηχανικά και χημικά απόβλητα, με αποτέλεσμα να μην μπορούν πλέον να χρησιμοποιηθούν τα αποθέματα του νερού. Έτσι το νερό πια δεν επαρκεί για να καλύπτει τις ανάγκες όλων των κατοίκων του πλανήτη.

Οι επιστήμονες υποστηρίζουν ότι οι περιοχές του πλανήτη μας στις οποίες τα γλυκά νερά εξαντλούνται συνεχώς οδηγούνται σε ερημοποίηση. Ερημοποίηση σημαίνει ότι τεράστιες εκτάσεις έχουν ήδη γίνει ή θα γίνουν στο μέλλον έρημοι. Και, όπως γνωρίζουμε, στην έρημο δεν μπορεί να ζήσει τίποτα, ούτε άνθρωπος ούτε ζώα ούτε φυτά. Παράλληλα δεκάδες χιλιάδες άνθρωποι υπολογίζεται θα πεθάνουν από λειψυδρία και από μολυσμένα νερά. Η Αφρική και η Ασία έχουν πολύ σοβαρό πρόβλημα ενώ σύντομα θα έχει και η νότια Ευρώπη, αν δεν κάνουμε κάτι.



Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ

1. Απαντώ στις παρακάτω ερωτήσεις:

α) Ποια είναι η σημασία του νερού για τον άνθρωπο; Από πού φαίνεται;

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

β) Γιατί στις μέρες μας υπάρχει σοβαρή έλλειψη γλυκού νερού;

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



2. Να βρεις τα υποκείμενα, αντικείμενα ή τα κατηγορούμενα των ρημάτων του κειμένου που είναι γραμμένα με έντονα μαύρα γράμματα:

Υποκείμενα             Ρήματα            Κατηγορούμενα             Αντικείμενα

..................................................………………… ............................................................................

...................................................…………………............................................................................

.....................................................………………… .........................................................................

...........................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

3. Να σημειώσεις (Π) όπου έχουμε παρομοίωση.

( ) Ήταν περήφανος λες και ήταν αϊτός.

( ) Τραγουδούσε γλυκά σαν αηδόνι.

( ) Έβαλε τις φωνές σαν είδε τι έγινε.

( ) Όπως ήρθες έτσι να φύγεις.

( ) Έτρεχε γρήγορα όπως ο λαγός.







4. Να χωρίσεις τα παρακάτω ουσιαστικά σε ισοσύλλαβα και ανισοσύλλαβα και στη συνέχεια να τα γράψετε στην Ονομαστική και Γενική του πληθυντικού αριθμού:

(καστανάς, αέρας, μήνας, γείτονας, καρχαρίας, παπάς)



Ισοσύλλαβα            Ανισοσύλλαβα                 Ονομαστική                        Γενική

        -                          καστανάς                   Οι καστανάδες              Των καστανάδων

.......................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

5. Βρες και κύκλωσε το αντικείμενο (Α) ή υπογράμμισε το κατηγορούμενο (Κ) σε κάθε πρόταση:



Να κλείνεις σωστά τις βρύσες.



Η μηχανή του αυτοκινήτου να μην είναι αναμμένη χωρίς ανάγκη.



Χρησιμοποίησε στο σπίτι και στην εργασία σου ανα¬νεώσιμα και όχι ρυπαντικά υλικά.



Η ατομική συμπεριφορά κάθε πολίτη θεωρείται σημαντική.



Να χρησιμοποιείς λαμπτήρες χαμηλής κατανάλωσης.



6. Κλίνω το ρήμα βοηθώ στον Ενεστώτα & Παρατατικό και στους δυο τύπους:



                                                    ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ                           ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ

εγώ                               βοηθώ                  βοηθάω             βοηθούσα               βοήθαγα

εσύ

αυτός,-ή,-ό

εμείς

εσείς

αυτοί,-ές,-ά


7. Ξαναγράψε την αγγελία αντικαθιστώντας τις υπογραμμισμένες λέξεις με συντομογραφίες για να δημοσιευθεί στην εφημερίδα:



Πωλείται τριάρι 85 τετραγωνικών μέτρων, στον 2ο όροφο πολυκατοικίας, οδός Δωδεκανήσου 48, 500 μέτρα από την πλατεία Καλλιθέας. Πληροφορίες στην κυρία Ειρήνη, τηλέφωνο 2310 654321, ώρες από 9 πριν το μεσημέρι ως 2 μετά το μεσημέρι.



…………………………………………………………………………………………………



8. Στις παρακάτω προτάσεις να βάλεις κόμμα, παρένθεση, διπλή παύλα όπου χρειάζεται:



Το χιόνι που έπεφτε ασταμάτητα όλη μέρα είχε καλύψει τα πάντα.



Ο κύριος που συναντήσαμε στο δρόμο είναι φίλος του πατέρα μου.



Ο κ. Αποστόλου που είναι ο διευθυντής της εταιρείας λείπει στο εξωτερικό για δουλειές.



Ο Παρθενώνας που κατασκευάστηκε την εποχή του Περικλή είναι φτιαγμένος από υλικά που άντεξαν στο χρόνο.





9. Διόρθωσε τα λάθη στις παρακάτω λέξεις:



οφέλιμος ……………… ώφελος………………..

ωφελό ………………... σύνεφο………………..

βρήση ………………... ηδροπλάνω …………..

αμουδιά ……………..... δύκτιο ………………..

ριάκυα ………………... ιδρόγειος ……………..

ατμόσφερα ……………. ενοιδρείο ……………..

χείμμαρος …………….. ανόφελος ……………..

*ενδεικτικές προτάσεις για το "ακούω και γράφω":
Κύριε Δήμαρχε του δήμου Βόλου,


θα σας παρακαλούσαμε να φροντίσετε για την ύδρευση της πόλης μου-της Νέας Ιωνίας-ώστε το νερό που φτάνει στα σπίτια των κατοίκων να είναι καθαρό και κατάλληλο για τις ανάγκες τους. Να επιβλέπετε - επίσης - και το υδραγωγείο της πόλης.

Στο λιμάνι του Βόλου φάνηκε ένα υδροπλάνο και αυτό ήταν μία μεγάλη έκπληξη για όλους όσους έκαναν βόλτα στην παραλία.

Έχουμε μια μεγάλη υδρόγεια σφαίρα στην τάξη μας.

Η υδατοσφαίριση είναι ένα άθλημα , που μου αρέσει να το παρακολουθώ.
Στη λίμνη Κάρλα υπάρχουν πολλά υδρόβια πουλιά.



Τετάρτη, 10 Οκτωβρίου 2012

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ/ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΠΡΩΤΩΝ 4 ΚΕΦΑΛΑΙΩΝ 1ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ


ΟΝΟΜΑ: ……………………………………………………………………………………………… ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: …………………………….



ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ 1ΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ



1. Βάλε τους αριθμούς στη σωστή θέση του πίνακα:

15.074             8.045            407                14.325



ΔΧ             ΜΧ             Ε                 Δ              Μ
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________


Σε ποιον αριθμό το ψηφίο 4 έχει τη μεγαλύτερη αξία; ………….......

Σε ποιον αριθμό το ψηφίο 4 έχει τη μικρότερη αξία; …………….....



2. α. Με τα ψηφία 1, 5, 4, 9, 0 σχημάτισε
το μεγαλύτερο και το μικρότερο πενταψήφιο αριθμό:

(με πρώτο ψηφίο το 1)

      μεγαλύτερος                      μικρότερος

1………………………… 1……………………………

β. Κάνε το ίδιο με τα ψηφία 1, 7, 8, 6, 2

 μεγαλύτερος                           μικρότερος

1……………………….. 1…………………………



3. Βρες τα διπλάσια των αριθμών:           4. Βρες τα μισά των αριθμών:



5.600 …………………………… ...     8.000 …………………………………..

3.400 …………………………………12.200 ………………………………….

8.200 …………………………………13.000 ………………………………….



5. Συμπλήρωσε τα κενά ώστε να βρίσκεις κάθε φορά τον αριθμό 13.000:


5.000 Χ …… + ………
6.500 Χ ……………..
20.000 - ……………
16.000 - ……………
7.000 + ………………
4.000 + ……… + ………


6. Να βάλετε το κατάλληλο σύμβολο ανισότητας :

12.345 ......  12.045              13.005 …… 13.050               19.909 …… 19.099

10.366 … 10.636                 10.999 …… 10.000               19.000 …… 1.999


Δευτέρα, 1 Οκτωβρίου 2012

ΠΡΟΧΕΙΡΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ 1η ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ Δ΄ΤΑΞΗΣ


…/…/2012



ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ………………………………………………………………


1. Να βάλεις σωστό (Σ) ή λάθος (Λ):

□ Οι Δωριείς κινήθηκαν από το Βορρά προς το Νότο.

□ Η μετακίνηση έγινε ειρηνικά.

□ Η «κάθοδος» των Μυρίων έγινε μονομιάς.

□ Οι παλιοί κάτοικοι παραδόθηκαν χωρίς αντίσταση.

□ Είλωτες ήταν οι παλιοί κάτοικοι, που υποδουλώθηκαν.



2. Γιατί πιστεύεις έγινε η κάθοδος των Δωριαίων;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



3. Τι ξέρεις για τον Όμηρο;

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



4. Από ποιους πήραν το αλφάβητο οι Έλληνες;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________



5. Γιατί η «Γεωμετρική» εποχή ονομάστηκε έτσι;

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



6. Αντιστοίχισε:



Δίας                                                         θεός της θάλασσας

Ήρα                                                         θεά της ομορφιάς

Δήμητρα                                                  θεά της σοφίας

Αθηνά                                                      θεά της γεωργίας

Ποσειδώνας                                            θεά του γάμου

Αφροδίτη                                                θεός όλου του κόσμου

Απόλλωνας                                            θεός του πολέμου

Άρης                                                      θεός της μουσικής

Δ΄ ΤΑΞΗ: ΓΡΑΜΜΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΓΩΝΑ

Δ΄ ΤΑΞΗ: ΓΡΑΜΜΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΓΩΝΑ: Γραμμές και πολύγωνα Γνωριμία με τις γραμμές και τα πολύγωνα μέσα από μια παρουσίαση χωρίς πολλά λόγια αλλά με πολλά σχήματα.   ...

Δ΄ ΤΑΞΗ: ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ - ΡΗΜΑ - ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

Δ΄ ΤΑΞΗ: ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ - ΡΗΜΑ - ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: Απλή πρόταση Μια ομάδα λέξεων που μας δίνει ένα ολοκληρωμένο νόημα λέγεται  απλή πρόταση .  Π.χ.: - Ο Γιάννης κοιμάται. - Η γόμ...